La legisladora provincial Patricia Mc Kidd aseguró que la Legislatura de Río Negro prioriza debates que no resuelven los problemas estructurales del sistema educativo. Cuestionó iniciativas recientes sobre contenidos escolares y el uso de celulares en las aulas, y reclamó que las políticas educativas sean diseñadas por docentes con experiencia en las escuelas.

VIEDMA.- La legisladora provincial Patricia Mc Kidd, integrante del espacio político que lidera Aníbal Tortoriello, lanzó fuertes críticas al tratamiento de las políticas educativas en la Legislatura de Río Negro y advirtió que el debate parlamentario se encuentra alejado de las verdaderas problemáticas que afectan diariamente a estudiantes, docentes y comunidades educativas.

Con una extensa trayectoria como docente, Mc Kidd sostuvo que gran parte de los proyectos impulsados en los últimos años responden más a una necesidad de generar impacto político que a mejorar la calidad educativa.

“Hemos perdido tiempo en todos estos años haciendo estas cosas que no cambiaron la educación, sino que solamente generaron problemas dentro del manejo de una escuela”, afirmó durante una entrevista concedida a FM de la Costa.

“Los problemas reales siguen sin resolverse”

La legisladora consideró que mientras el Parlamento dedica largas jornadas a discutir cuestiones que calificó como “reglamentaciones para la tribuna”, continúan agravándose los problemas estructurales del sistema educativo provincial.

En ese sentido, enumeró diversas situaciones que, a su entender, deberían ocupar un lugar prioritario en la agenda legislativa.

“Seguimos teniendo aulas incendiadas, el bullying presente, la inasistencia de los chicos, estudiantes que no comen bien y enormes dificultades de aprendizaje”, sostuvo.

Mc Kidd planteó que los bajos niveles de comprensión lectora y los déficits en los aprendizajes básicos representan una preocupación mucho mayor que otros temas actualmente en debate.

“El chico sale sin leer, sale sin saber comprender textos y nosotros vamos a estar tres horas enseñándole la Marcha de las Malvinas”, expresó de manera crítica.

Cuestionamientos al uso de celulares en las aulas

Otro de los puntos abordados por la legisladora fue el debate sobre la utilización de teléfonos celulares dentro de las escuelas.

Recordó que recientemente fueron rechazadas iniciativas que proponían limitar su uso durante las clases, mientras que prosperaron proyectos que consideran al teléfono móvil como una herramienta pedagógica.

Para Mc Kidd, estas propuestas carecen de un plan concreto de implementación y desconocen la realidad cotidiana que viven los establecimientos educativos.

“Tiran la idea y no dicen cómo hacerlo. Yo solo pido coherencia en los proyectos, pero no hay caso. No lo entienden”, manifestó.

Asimismo, sostuvo que muchas de las personas que impulsan estas iniciativas “están totalmente desconectadas de la educación” y no conocen el funcionamiento diario de una institución escolar.

“Las políticas educativas deben surgir desde las escuelas”

Finalmente, la legisladora defendió la necesidad de que las reformas educativas sean construidas con la participación activa de quienes trabajan diariamente en las aulas.

“Los proyectos referidos a educación los deben hacer educadores, gente que está dentro de las escuelas”, concluyó.

Las declaraciones de Mc Kidd vuelven a poner en el centro del debate la situación del sistema educativo rionegrino, en un contexto donde distintos sectores vienen reclamando mejoras en infraestructura escolar, fortalecimiento de los aprendizajes, reducción del abandono escolar y mayores recursos para garantizar una educación de calidad.